Porter un regard critique sur une liste d’acquis d’apprentissage visés par un programme de formation : Une grille critériée

Abstract

• La grille proposée ici est très largement inspirée d’une grille utilisée par un grand nombre d’universités américaines (Berkeley, Standford, Washington State University, …cf https://www.wscuc.org/ ). Elle présente un certain nombre de critères que l’on peut prendre en compte lors de l’analyse d’une liste d’acquis d’apprentissage. Pour chaque critère, elle distingue quatre niveaux de perfectionnement : d’un premier niveau, dit « initial » au plus élevé dit « abouti ». Chacun de ces niveaux est décrit de manière à permettre de situer le stade de d’aboutissement de la liste d’acquis d’apprentissage. • Pour chaque critère retenu, des questions sont proposées afin de rassembler les informations qui permettront de décider à quel niveau de qualité la liste d’acquis d’apprentissage se situe pour le critère en question. • L’utilisation de la grille se fait en parcourant chacun des critères retenus et en cherchant les réponses aux questions associées en vue de formuler un diagnostic.