Title: LSPOL1125 - Séminaire du travail universitaire Sciences Politiques

La première partie du cours est enseignée par le Prof. L. Courtois et porte sur les éléments de la critique de l'information: Présentation des sources de l'information écrites, orales, visuelles, chiffrées - Familiarisation aux outils de recherche (bibliothèque, web, ) - Définition des règles de la critique à leur appliquer - Formalisation d'un raisonnement scientifique.

La seconde partie du cours est enseignée par le Prof. P. Baudewyns et porte sur les éléments du travail universitaire: sur la base des outils enseignés dans la première partie du cours, la deuxième partie porte sur les étapes d'une recherche. Le cours abordera les éléments essentiels d'un research design: définition d'une question de recherche, délimitation du cadre/modèle théorique, formulation d'hypothèses, choix des cas et comparaison, méthodes et plan de collecte des données envisagées.

Le cours est organisé en 3 blocs de trois temps. Dans un premier temps, les étudiants abordent les notions liées au research design en grand auditoire sur la base d'exemples compilés dans le syllabus du cours. Des éléments de théorie sont abordées avec l'enseignant. Dans un second temps, les étudiants s'approprient les éléments vus au cours magistral en développant un research design individuel sur la base d'une question de recherche qu'ils auront choisi personnellement. Enfin, dans un troisième temps, les étudiants partageront au sein de petits groupes leur expérience et leur compréhension dans l'élaboration d'un research design efficient.

Le séminaire est donné sous forme : - D'exposés magistraux (présentation d'une démarche scientifique, définition des concepts, critique des sources, ) - D'exposés participatifs supposant une démarche active de l'étudiant (présentation d'une démarche de recherche, illustration à l'aide d'exemples concrets, propositions et utilisations de supports méthodologiques et théoriques adéquats) - Il est finalisé par la réalisation d'un travail personnel ET collectif par l'étudiant. - Il fera appel aux méthodes pédagogiques les plus adéquates (CD-Rom, vidéo, ) et sera mené en collabora-tion étroite avec l'Institut de pédagogie et des Multimédias

Category: [ESPO] Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication — Les études menées en Faculté se centrent sur l'homme en société, dans ses échanges et ses interactions.

On y trouve donc des études en sciences économiques, en gestion, en sciences politiques, en anthropologie, en sociologie, en communication, en sciences humaines et sociales, en sciences du travail, en démographie, en développement, en études européennes, en politique économique et sociale et en gestion des ressources humaines.

La liste des catégories qui est proposée est la liste officielle des facultés. Au cas où un même cours peut être dispensé dans plusieurs facultés, nous proposons de rattacher le cours à sa faculté de gestion et de le placer dans la branche correspondante. Comme c’est le cas actuellement sur iCampus, tous les cours appartenant à des sous-catégories (autres que "Archives") sont ramenés, au fur et à mesure, au niveau de la catégorie principale.

Nomenclature d'un cours
- Nom complet du cours = code cours officiel suivi de espace, tiret, espace puis du titre officiel du cours (exemple : "ABDCE1234 - Intitulé officiel") ;
- Nom abrégé du cours = code cours officiel (exemple : "ABDCE1234") ;
- Résumé du cours = descriptif succinct du cours afin de ne pas surcharger l'arborescence de la catégorie.

Les cours inactifs sont à placer dans la sous-catégorie "Archives" et doivent être "cachés" (paramètres du cours / Visible = Cacher).

Role: Enseignant — Les enseignants peuvent tout faire dans un cours, y compris ajouter et modifier les activités et donner des notes aux étudiants.

Role: Enseignant non éditeur — Les enseignants non éditeurs peuvent enseigner dans leur cours et donner des notes aux étudiants, mais ne peuvent ni ajouter, ni modifier des activités.

Role: Étudiant — Les étudiants ont en général moins de privilèges dans un cours.

Section 1
  Annonces
Introduction
  Fiches pratiques
  PPTs
  PReview - grilles évaluation
  PReview - points
  Travail collectif
  QCM - textes
PReview - Exercice 1
  Exercice 1 - Problématique et question de recherche
PReview - Exercice 2
  Exercice 2 - Cadre théorique et hypothèses
PReview - Exercice 3
  Exercice 3 - Choix des cas, comparaison et méthode
PReview - Evaluation de l'évaluateur
  L'évaluateur évalué
P1_Emilie Aussems
  Travail 1: question de départ et problématique
  Travail 2: cadre théorique et hypothèses
  Travail 3: choix des cas, comparaison et méthodes envisagées
  Travail final:1ère version
  Des questions?
  Annonces
P2_Teuber
  TP1 - Question de recherche & problématique
  TP2 - Cadre théorique & hypothèses
  TP3 - Cas d'étude & méthode de recherche
  Forum
P3_Teuber
  TP1 - Question de recherche & problématique
  TP2 - Cadre théorique & hypothèses
  TP3 - Cas d'étude & méthode de recherche
  Forum
P4_ Pauline Pirlot
  Travali 1: Problématique et question de recherche
  Travail 2: Carde théorique et hypothèses
  Travail 3: Cas d'étude et méthode de recherche
  Forum
P5_Pauline Pirlot
  Travail 1: Problématique et question de recherche
  Travail 2: Cadre théorique et hypothèses
  Travail 3: Cas d'étude et méthode de recherche
  Forum
PReview - session septembre
  Exercice - Preview septembre
  QCM - textes
  Travail collectif - session septembre